dewish-梧桐树下-第6页
梧桐树下的头像-梧桐树下
徽章-资深玩家-梧桐树下徽章-小有名气-梧桐树下徽章-签到达人-梧桐树下9枚徽章站长管理员
梧桐树下,让工作和生活更美好!

如何将教材语言转化为命题语言

如何将教材语言转化为命题语言-梧桐树下
一、教材语言的 “体系化” 特征与命题语言的 “情境化” 转向新教材的知识体系以模块化为基础,构建了 “必修 + 选择性必修” 的立体框架,涵盖经济、政治、文化、哲学、法律、国际政...
4月11日
14314

2.1保障各类物权 课件

2.1保障各类物权 课件-梧桐树下
2.1保障各类物权 课件,版面有瑕疵,请自行完善。PPT文件下载:  
12月18日
3414

必修二1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展【学案】

必修二1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展【学案】-梧桐树下
第一课 我国的生产资料所有制 第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 编制:   审核: 填一填 一、公有制主体地位及其体现 1.物质资料生产 物质资料生产离不开人的劳动和生产资...
12月8日
5414

3.2  有约必守  违约有责 课后练习

3.2  有约必守  违约有责 课后练习-梧桐树下
3.2  有约必守  违约有责 课后练习编制:    审核:1.如果把实现合同当事人的预期目的比作登顶,而能否到达终点则有赖于当事人全力以赴向上攀登。在合同制度中,这个攀登过程就是履行。下...
1月4日
2014

办公技能:用可灵AI生成视频帮助教学

办公技能:用可灵AI生成视频帮助教学-梧桐树下
当然可以。以下是一份更具体的教程,适合老师使用的可灵AI视频生成指南,包括一个具体的例子:1. 注册和登录- 访问可灵AI的官方网站。- 注册一个新账户或使用已有账户登录。2. 选择视频生成模式...
12月30日
94414

学困生的成因及补差的策略与方法

学困生的成因及补差的策略与方法-梧桐树下
一、学困生产生归因从学习发生机制的归因:理论依据:我们先看学习发生机制,马扎诺提出,人的学习过程涉及三个主要的系统,即自我系统、元认知系统和认知系统,外加知识这一因素。可见学习真实...
2月25日
76614

必修四哲学部分综合练习 三

必修四哲学部分综合练习  三-梧桐树下
必修四哲学部分综合练习 三(范围:必修四哲学部分)一、单选题1.唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别,划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是(   )A.对思维和存在何者是本原问题的不同...
10月23日
20014

40个新专业!教育部更新发布

40个新专业!教育部更新发布-梧桐树下
日前,教育部更新发布了《职业教育专业目录》,共增设40个新专业,其中,中职专业3个、高职专科专业20个、职业本科专业17个,增设数量是自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来最多的一年。...
12月13日
12514

必修四:3.3唯物辩证法的实质与核心  练习一

必修四:3.3唯物辩证法的实质与核心  练习一-梧桐树下
唯物辩证法的实质与核心  练习一1.中国古诗词中蕴含着丰富的哲学智慧。如南北朝王籍《人若耶溪》中“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”;北宋王安石《钟山即事》中“茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽”...
5月20日
10914

选必三第一单元  树立科学思维观念-易错易混

选必三第一单元  树立科学思维观念-易错易混-梧桐树下
第一单元  树立科学思维观念1.(2025·北京·高考真题)积累生活经验,用形象思维揭示事物的本质和规律。( × )纠正:形象思维可以触及事物的本质和规律,不能揭示事物的本质和规律,抽象思...
11月6日
6214