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班主任需要修炼的八大核心能力

班主任需要修炼的八大核心能力-梧桐树下
一、关系力关系力。教育学不仅是人学,还是关系学。班主任如果不能与身边的人,尤其学生,建立健康和谐的关系,教育就没有用。杜威在其《民主与教育》一书中提到,教师塑造学生心灵的前提是学生...
9月22日
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“差乱班”班级管理八条建议

“差乱班”班级管理八条建议-梧桐树下
如果不作为,一个基础较好的班很可能在短时间内变成差;反之,如果认真投入、运用智慧、方法得当,差乱班也可以变得优秀。 列夫托尔斯泰说过:“幸福的家庭总是相似的,而不幸的家庭却各有各的...
9月22日
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7.2 正确认识中华传统文化课后作业

7.2 正确认识中华传统文化课后作业-梧桐树下
7.2 正确认识中华传统文化  课后练习编制:        审核:1.中国的酒文化有上千年的历史。中国人自古就有“无酒不成席”“酒逢知己千杯少”的说法,然而今天众多的酒驾惨案却不得不让人们...
9月23日
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6.1  价值与价值观 预习学案

6.1  价值与价值观 预习学案-梧桐树下
6.1  价值与价值观 预习学案编制:  审核:知识梳理(一)价值和价值观1.哲学上的价值(1)内涵:是指客体对 的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的 。 (2)特征:涵盖了各个不同领域...
9月13日
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选必三第一单元  树立科学思维观念-易错易混

选必三第一单元  树立科学思维观念-易错易混-梧桐树下
第一单元  树立科学思维观念1.(2025·北京·高考真题)积累生活经验,用形象思维揭示事物的本质和规律。( × )纠正:形象思维可以触及事物的本质和规律,不能揭示事物的本质和规律,抽象思...
11月6日
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《逻辑与思维》知识问题化

《逻辑与思维》知识问题化-梧桐树下
《逻辑与思维》知识问题化1.思维的特征是什么?①思维风格的差异:人人都会思维,不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。②间接性:思维能够凭借...
11月21日
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开辟“舌尖经济”新赛道

开辟“舌尖经济”新赛道-梧桐树下
近几年,从淄博的烧烤到延边的烤串,从天水的麻辣烫到顺德的双皮奶,从重庆的洞子火锅到乐山的跷脚牛肉,因一道特色美食而带火一座城的现象屡见不鲜。民以食为天。餐饮业作为最能体现人间烟火气...
10月27日
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《法律与生活》解题逻辑(答题模板)

《法律与生活》解题逻辑(答题模板)-梧桐树下
法律与生活 解题逻辑1、关于民事活动的认识评价类试题解题方法(1)特点:此类试题往往以某一个或某几个民事主体的民事活动背景,考查学生对特定的民事活动的认识和评价。(2)解题方法:熟知民...
11月21日
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第八课  第一框  文化的民族性与多样性  导学案

第八课  第一框  文化的民族性与多样性  导学案-梧桐树下
第八课  第一框  文化的民族性与多样性  导学案编制:   审核:【素养目标】1.政治认同:每个民族都有自己独特的文化,了解不同民族文化承载的不同文化内涵。感悟中华民族传统服饰之美,更...
9月29日
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第二课 探究世界的本质(辩证唯物论) -知识梳理

第二课 探究世界的本质(辩证唯物论) -知识梳理-梧桐树下
第二课 探究世界的本质(辩证唯物论) (本课关键词:物质、意识、运动、规律)必备知识提纲:1.自然界的物质性原理及方法论?2.世界的物质性原理及方法论?※3.规律的客观性和普遍性原理及...
11月13日
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