选必三第一单元答题模板

选必三第一单元答题模板

1.运用“思维的特征”分析材料

【问题模式】“材料体现了思维的哪些特征？”“结合思维特征分析……”

【答题模板】

① 思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。材料中……（结合分析）。

② 思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。材料中……（结合分析）。

③ 思维具有能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。材料中……（结合分析）。

2.运用“逻辑思维的基本要求”分析逻辑错误（高频！）

【问题模式】“材料中的观点违反了哪条逻辑规律？”“运用逻辑思维的基本要求分析上述言论的错误。”

【答题模板】

① 同一律（确定性）

合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。

材料中……（引用具体论断），将【概念A】与【概念B】混为一谈/在论证过程中把【论题A】悄悄替换为【论题B】，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”/“偷换论题”的逻辑错误。

② 矛盾律（一致性）

合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。

材料中……（引用具体论断），既断定【A】成立，又断定【非A】成立，二者不可能同时为真。这违反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。

③ 排中律（明确性）

合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。

材料中……（引用具体论断），对【A】和【非A】都予以否定，在是非之间骑墙居中。这违反了排中律的要求，犯了“两不可”的逻辑错误。

【特别提示】

逻辑矛盾 ≠ 辩证矛盾。客观事物本身的矛盾（如“市场与政府的关系”）不违反矛盾律。

同一时间、同一方面、同一对象——三同条件缺一不可，若时间或条件不同，不构成违反。

模板1-3：运用“科学思维的特征”分析材料（高频！）

【问题模式】“材料是如何体现科学思维的？”“运用科学思维的特征分析……”

【答题模板】

科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维具有以下特征：

① 科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，注重实事求是，遵循客观规律。材料中……（结合分析）。

② 科学思维的结果具有预见性。科学思维通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。材料中……（结合分析）。

③ 科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。材料中……（结合分析）。

【变式问法】：“如何做到自觉地走向科学思维？”

① 科学思维要具备两个基本条件：内容真实和思维形式正确。

② 要以正确的世界观和方法论为指导，马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。

模板1-4：学习科学思维的意义

【问题模式】“学习科学思维有何意义？”“为什么要培养科学思维？”

【答题模板】

（1）思维素养意义：

① 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。

② 有利于我们把握事物的本质和发展规律。

③ 有利于我们把握新情况、解决新问题，提高创新能力。

（2）思想政治意义：

① 有助于认清社会发展规律和阶段性特征，提升思想水平和政治觉悟。

② 有助于发扬科学精神，积极投身社会实践，助力国家强盛和民族复兴。