一、必修一《中国特色社会主义》全书的主线：人类社会发展进程与趋势+中国特色社会主义的开创与发展，是历史逻辑和理论逻辑的统一。1.人类社会发展规律：生产关系一定要适应生产力的状况、上层...

原文作者：赵静宇，教育部教育考试院研究员，长期从事高考内容改革研究，主要负责语文科命题设计及教育测评工作。近年来，高考命题推出系列改革举措：突出立德树人导向，优化考试内容，创新试题...

旧版是指2024年12月版教材，新版是指2025年7月版教材必修一《中国特色社会主义》教材变化变动1：课本第4页旧版六,奴隶社会的出现是历史的进步奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用。城市...

高考政治角色代入类试题创新表现性任务评价江苏省镇江第一中学 韦玉芳摘要：角色代入类试题是近年来高考命题中通过表现性任务考查学科核心素养的创新尝试。这类试题具有情境设置的挑战性、角色...

一、教材语言的 “体系化” 特征与命题语言的 “情境化” 转向新教材的知识体系以模块化为基础，构建了 “必修 + 选择性必修” 的立体框架，涵盖经济、政治、文化、哲学、法律、国际政...

思政课是立德树人的关键课程。文章以必修二第二单元第四课“我国的社会保障”为例，以问题为导向，总结当下高中思政课课堂提问中的常见问题，从教学反思、巧设情境、师生互动三个方面对优化高中...

政治课，作为培养学生公民意识、政治素养和社会责任感的重要学科，常常面临着学生兴趣不高、参与度不足的挑战。然而，通过创新教学方法、丰富教学内容、关注学生需求，我们可以让学生爱上政治课...

一、学困生产生归因从学习发生机制的归因：理论依据：我们先看学习发生机制，马扎诺提出，人的学习过程涉及三个主要的系统，即自我系统、元认知系统和认知系统，外加知识这一因素。可见学习真实...

2025年高考命题可能会发生多方面的变化，这些变化旨在更好地评估学生的综合素质和创新能力，引导学生全面发展并为国家培养更多优秀人才。因此，考生在备考过程中需要密切关注高考命题的最新动态...

《中国高考评价体系》明确了高考的目的、内容和方法，突出了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，并强调考查学生的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识。该体系推动了高考内容的深...